ما هي المهارات الثلاثة الأكثر استخدامًا في جميع العلوم التي تم فيها بناء جميع الحضارات البشرية للعلوم ، سواء كانت هذه العلوم مادية أو رياضية أو لغوية أو دينية ، لذا فإن الحضارة لكل أمة هي كل ما حققته هذه الأمة بالكامل ، لأن العلم يترك بعد وفاة الشخص ويترك العلم.
ما هي المهارات الثلاثة الأكثر استخدامًا في العلوم؟
يحتاج تحقيق العلم إلى الكثير من المواهب وشخص يريد التعلم ، ولكن بشكل أساسي لأي شخص يريد جمع العلم يجب أن يعرف ثلاث مهارات أساسية ::
لاحظ المهارة
الملاحظة اللغوية هي كلمة مصنوعة من الفعل ، إنها وزن الكلمة التفاعلية.
تنقسم الملاحظة إلى عدة أنواع ، اعتمادًا على ماهية الملاحظة ، وبالتالي يتم تقسيم الملاحظة إلى ملاحظة بسيطة هي ملاحظات لا تخضع للبحث العلمي ، ولكنها الغرض من جمع البيانات والملاحظات المنظمة لغرض تفسير الظواهر العلمية.
تنقسم الملاحظة أيضًا إلى دور الباحث في الملاحظات التي لم يتم مشاركتها ، وهذه الأنواع من الملاحظات لا تلعب أي دور باستثناء موضوع القضية وتسجيل النتائج دون اضطراب ومشاركة ، وهي حالة يتداخل فيها الباحث مع الأحداث المحيطة أو تتداخل مع النتائج.
تنقسم الملاحظة أيضًا إلى الباحث إلى جزأين ، والجزء الأول هو ملاحظة مباشرة ، وهذا النوع من الملاحظة هو علاقة مباشرة له ، وليس من الوسط ، والجزء الثاني هو ملاحظة غير مباشرة ، وهذا النوع من الملاحظة يحدث من خلال الوسيط ، مثل إذا وجد الباحث الحالة والملاحظات التي كتبت في الحالة قبل الحالة.
أخيرًا ، تنقسم الملاحظات إلى ملاحظات متعمدة وملاحظات غير مقصودة. تعتمد ملاحظات الباحث على ملاحظات تستند إلى تجربته / لها لتحقيق بعض الملاحظات في مسألة معينة ، في حين أن الملاحظات غير المقصودة هي ما ينص عليه الباحث دون أي متاعب أو غرض ، ولكن عن طريق الصدفة الخالصة.
انظر أيضا:
قياس
الغرض من القياس العلمي هو إجراء عملية قياس بين الحالات العلمية المختلفة ونتائجها لتحقيق القانون الثابت ، والتي يمكن تطبيقها على جميع الحالات العلمية ، ويستخدم نظام المعايرة لأجهزة القياس المختلفة بناءً على إنشاء المواقف العلمية في الحالات العلمية في حالات علمية أخرى.
تنقسم مهارات القياس إلى ثلاثة أجزاء يتم تطبيقها أو القياس الصناعي بناءً على قياس الإنتاج والعمليات الصناعية ، والقياس القانوني ، ويستخدم هذا القياس لقياس اللوائح والقوانين على أساس مؤهلاتها لمجموعات مختلفة من الأشخاص والظروف العلمية والقياس الأساسي بناءً على القصص الكمية وأنظمة القياس.
يكون القياس مستقيمًا إذا كان متخصصًا في مشكلات المواد الملموسة مثل الطول والوزن ، ولكن إذا كان القياس صعبًا ، مثل العمر والإنصاف والقانون والمبادئ والأخلاقيات ، يكون القياس غير مباشر.
القياس العلمي والاستنتاج
إن إكمال المقارنة العلمية وعملية الخلاصة هي الخطوة الأخيرة التي يقوم فيها الباحث بمقارنة بين الحالات المختلفة التي وقعت فيها الدراسة وتؤدي المقارنة بينهما عندما يتم الوصول إلى كل حالة وتسجيلها ، بحيث تتكرر النتائج ، تصبح قانونًا علميًا لاحقًا ، وتستند المقارنة إلى ثلاث كميات:
- المقارنة بين حالتين ، مفهومين أو مفهومين ، لذلك ليس من الصحيح أن المقارنة في مسألة واحدة ، يجب وضع الحالات لمقارنتها والمقارنة الممكنة.
- معرفة الموضوعات والتشابهات بينهما وبين الاختلافات بينهما وبعضها.
- التفكير في المواضيع مقارنة بالحرص على جعل المقارنة صحيحة.
بعد كل شيء ، لقد عرفنا ما هي المهارات الثلاثة الأكثر استخدامًا في العلوم ، حيث يختلف أساس البحث العلمي وفرعه ، لكن لا يزال من المستمر أن البحث العلمي لا يمكن أن يكون بدون مراقبة وقياس ومقارنة النتائج ، لأنه من المستحيل تحقيق نتيجة للبحث الفعلي.