يمكن أن يتسبب الفرق بين التوجيه والتوجيه في بعض المفاهيم لأن هناك شريحة كبيرة مع بيانات هذين الإجراءين ، لذلك تفكر بل وادعت أن التعليمات والتعليمات تشبه الشخص الذي يشرح الماء بالماء ، وبشكل أدق ليس لهما فرق بينهما.
تعريف التوجيه والتحكم
قبل أن نتعرف على الانقسام بين التوجيه والإرشاد ، نحتاج إلى معرفة ما يعنيه كل منهم:
أهمية التوجيه
تهدف الإرشادات إلى مجموعة من الخدمات التي تم بحثها والمخطط لها والتي تستحق تجارب المتعلم والمعلومات التي من شأنها أن ترفع مسؤوليته في مستقبله ، ويفهم قدرته ، وتطوير أنفسهم لاتخاذ القرارات المناسبة ، وتطوير حلول فعالة لمواجهة المشكلات التي تمنع حياته المهنية ، وهذا هو لأشكال عديدة ، وهي:
- خطاب أخلاقي مباشر.
- الصحف.
- الندوات والمناقشات.
- محاضرات الوعي.
- الاجتماعات.
- أفلام.
- الراديو الداخلي.
- الدهانات.
أهمية التوجيه
تعرّفها الإرشادات على أنها منظور تفاعلي عملي وإجرائي يحدث نتيجة لاجتماع دليل المتعلم ، وتساعده على معرفة قدرته ، وكذلك مساعدته على فهم الجزء الداخلي من صحته النفسية ، في نظام التوافق بينه وبين البيئة المحيطة ، وخلق الظروف المناسبة.
الفرق بين التوجيه والتوجيه
يجب مقارنة الفرق بين التعليمات والتعليمات كمثال (في) لتظهر لنا ما يلي:
عملية التوجيه
- تشمل الآليات والسياسات النظرية إعداد العلامات المسؤولة.
- إنه توجيه يركز على الصحة النفسية للمتعلمين.
- هدفها الأعلى.
- يتم ذلك أخلاقيا وجماعية. يستهدف جميع الطلاب.
- يستكشف الموضوعات العامة المثيرة للاهتمام للطلاب.
- الهدف الأساسي هو تنبيه المشاكل ومنعها.
- يوفر تجارب التدريب المناسبة.
- يمكن أن تفعل كل مهتم ومسؤوليات مثل المعلمين والقادة والآباء.
عملية التوجيه
- يتم تقديم الجزء العملي في عملية التحكم.
- التعليمات تؤدي إلى الأفراد.
- هدفها الأعلى هو الدراسة.
- إنه شكلان ، عمليان وأخلاقيان ، ويذهب إلى أعضاء من فئة جماعية صغيرة.
- يعتمد على التركيز على الجوانب الخاصة لحياة المتعلم.
- يوفر تجارب استشارية مناسبة.
- يجب أن يكون لدى أولئك الذين يعملون في الدليل الخبرة اللازمة في الكفاءة والتخصص والتدريب.
عنصر تحكم مشترك في تعليمات التحكم
تواجه التعليمات التعليمات التي تسعى إلى مساعدة الطلاب على تحديد أهدافهم التعليمية ، وفي وضع خططهم وأساليبهم الأكاديمية في الأنظمة التي تأخذ في الاعتبار قدرتهم ورغباتهم ومهاراتهم ومصالحهم ومستويات إنجازاتهم التدريبية لحل المشكلات التي يواجهونها.
أخطاء التحكم والتحكم
هناك معتقدات خاطئة بين الدوائر العامة ، بما في ذلك التوجيه والتوجيه ، بما في ذلك:
- تتهم الإرشادات بأنها مجرد وحدة أعمال ، مثل المعهد والكلية والمدرسة ، … على الرغم من أنها ليست مجرد نشاط ، بل خدمة منهجية تمت الموافقة عليها من قبل مؤسسة تعليمية وتعليمية ، واحدة من ضرورةها.
- يتم اتهام الإرشادات بقبول الخطط السابقة والحلول الجاهزة لنماذج معينة تم توفيرها لهم ، وفي الواقع ، إنها خدمات مناسبة وإجراءات عملية ، لمساعدة الفرد على فهم نفسه أو تطوير نفسه أو لتطوير معلوماته وفرصها.
- بعض التوجيهات والإرشادات هي الخدمات التي لا يتمكن سوى من المرضى النفسيين وأولئك الذين يعانون من العقد غير العادية ، بينما على العكس من ذلك ، يحتاج أي شخص إلى التوجيه والتوجيه ويمكنهم الاستفادة منها ، والأشخاص الأصحاء الذين هم طبيعيون لجميع أفراد المجتمع ، مثل الطلاب والمتدربين والموظفين.
مع هذا ، يمكننا أن نلخص الاختلاف بين التوجيه والإرشادات القائلة بأن الاتجاه هو العمود المتقدم للإرشادات التي تسبقها وتسبق في تشويه الأرض ، بحيث تأتي التوجيهات مع تطبيقات عملية ، والتي يتم النظر فيها وفقًا لرأي علماء النفس مع المتخصصين الواجهة الختامية لتبلور الإرشاد ، والإنجاز الاجتماعي الاجتماعي ، والتعليمي ، والوظيفة المهنية.