يعد برنامج التعليم عن بعد 1442 أحد البرامج الشهادات التي تقدمها وزارة التعليم في وزارة المملكة العربية السعودية ، والتي تهدف إلى توفير تجربة رائدة في تعليم المملكة العربية السعودية ، والتي تهدف إلى تطوير الموارد البشرية الوطنية المملوكة للموارد وتأخذ في الاعتبار جميع المجالات ، ومن خلال المقالة التالية التي يتعلمونها مع المنافسة والأهداف.
برنامج Compplenates Dime Education 1442
تسعى مملكة السعودية إلى تغيير نموذج التدريب الحالي ، لتصبح تجربة رائدة في الشرق الأوسط ، من خلال إدخال أحدث التقنيات التعليمية ، وتعليم أفضل الدورات العلمية ، واستخدام طرق حديثة للعثور على مهارات وقدرات الطلاب.
من بين البرامج التي أطلقتها الوزارة برنامج “برنامج الكفاءة” بالتعاون مع الأسترالي في جامعة ملبورن ، والهدف من البرنامج هو إنتاج توليد الطلاب بناءً على مهارات التفكير والتحليل وتجنب مهارات التلقين وأساليب التدريس التقليدية.
يهدف البرنامج أيضًا إلى إدخال الطلاب إلى سوق العمل لأنه من المتوقع أن يتغير شكل سوق العمل على مدار السنوات العشر القادمة ، مما يتطلب من المعلمين والطلاب الحفاظ على مهارات وخبرات هذه التطوير التي يسعى إليها البرنامج.
انظر أيضا:
أهداف برنامج التأهيل
يعد برنامج التأهيل أحد البرامج الرائدة التي تسعى إلى تطوير عملية التعليم ولا تقصرها على تلقيها ، بل تجعل الطالب شريكًا في عملية الحصول على شريك ، ويهدف إلى تحقيق عدة أهداف وبين هذه الأهداف:
- تحقيق أهداف رؤية الأمة في بناء نظام تعليمي قوي.
- تثبيت مهارات التعليم المستدامة الطالب.
- إعداد برامج تدريب غير مسبوقة على الإنترنت ، والتي تعزز رؤية التعليم عن بعد أو التعليم نفسه يبحث عن التعليم نفسه.
- ركز على مهارات الطلاب ، وتحديد الفروق الفردية بين الطالب ، والتعامل مع كل واحد بشكل منفصل وفقًا لمصلحته ومهاراتها.
- العثور على تعليم المعلمين للتغيير والبقاء في نموذج التدريب في أساليب التدريس التقليدية.
- الاعتماد من جانب المهارة لتوصيل البيانات والمعيار الكمي الدائم من خلال توفير المعلومات للطلاب.
- ركز على تعليم مهارات تعاون الطلاب والتواصل وإحساسهم بالمسؤولية الاجتماعية.
- تحسين حب الطلاب والتخلص من الفكرة السلبية التي اعتمدها العديد من الطلاب من عملية التعليم ، مما يجعلها واحدة من الأشياء التي لم يستمتعوا بها.
انظر أيضا:
اختبار التأهيل للمعلمين
يعد اختبار التأهيل للمعلم أحد الاختبارات المحددة التي يتم الاحتفاظ بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية من أجل قياس المعايير في المعلم الذي يجعله أو لها في التعليم العام في المملكة السعودية ، ويغطي معلمي المعلم ومهارات مختلفة.
تحتل المقارنة بين المتقدمين العمل التدريبي على أساس النتائج التي تحققت في اختبار التأهيل بالتعاون بين وزارة التعليم ووزارة الفعالية الوطنية.
ينقسم الاختبار إلى جزأين: المقياس الأول لمهارات التدريب والتعليم في الذكورة ، والثاني يعقد في اختبار المعلومات العلمية المملوكة للإعلان ، ويتضمن 27 عروضًا خاصة تغطي تخصص التعليم على مستوى البلاد تقريبًا.
انظر أيضا:
معايير قياس مؤهلات المعلم
تتكون اختبارات مؤهلات المعلمين من اختبارين أساسيين ، وهما الاختبار العام ، ويتم قياس اختبارات ومهارات التخصص من قبل المعلمين وفقًا للمعايير الخاصة: وهي:
- مهارات اللغة 16 ٪.
- معرفة 15 ٪ أساليب التدريس والأساليب.
- معرفة الطالب وكيفية تعلم 11 ٪.
- الإمام كيفية إعداد برامج درجة متكاملة 7 ٪.
- تقييم قدرة تعلم الطلاب وتزويدهم بالملاحظات والمعلومات بنسبة 13 ٪.
- بيئة التدريب الآمنة والتعلم الذاتي 8 ٪.
- إن إنشاء توقعات عالية للطلاب ، يدعم ثقافة التعلم بنسبة 5 ٪.
- توزيع المتطلبات المهنية التي يجب أن تكون متاحة للمعلم السعودي 5 ٪.
- تطوير المعرفة المستمرة والقدرة على التعرف على الممارسات المهنية المتقدمة 4 ٪.
- القدرة على العمل في فريق ، لإنشاء علاقات مع أولياء الأمور والآباء 5 ٪.
انظر أيضا:
تاريخ اختبار مؤهلات المعلم 1442
لدى وزارة التعليم مؤهلات لضمان حصول المعلم على الحد الأدنى من المعرفة والمهارات المناسبة لخطة التغيير الوطنية ، وللطالبة العليا القادرين على التنافس بكفاءة في سوق العمل ، ومقارنة المتقدمين تتم على اهتمامهم في هذا الاختبار.
- المرحلة الأولى ، وتبدأ من الخامس من الربيع الثاني إلى عام 1442 من الثالث عشر من نفس الشهر.
- المرحلة الثانية ، وتبدأ من شابان السادس في عام 1442 وينتهي الرابع عشر من الشهر.
انظر أيضا:
وهنا وصلنا إلى نهاية المقالة التي من خلالها كنا على دراية بالمسافة من التدريب وأهداف البرنامج ، لاختيار المعلمين الجدد للوزارة ، واختيار المعلمين على أساس تواريخ اختبار الاختبار والتأهيل لمدة 1442.