من أجل أن تقوم الفصول الدراسية بإدارة الحالة والوئام بين المعلم والطلاب ، يجب أن يكون هناك عدد من القواعد التي تنظم كل من دورها ، وتوضيح المسؤوليات والمسؤوليات والسلوكيات التي ترجع إلى كل من المعلم والطلاب أثناء التواجد الدراسي ، ويتم تنظيم بعض هذه القواعد ، مثل تلك الفصول ، مثل هذه الفصول الدراسية ، والمواصفة العظيمة لهذه القواعد هي التي تنظر إلى الفئة. البعض ، من خلال ما يلي وهذا المقال ، نؤكد قوانين الطبقة وأهميتها بالإضافة إلى تصميمها.
قانون أنيق
- يلعب المعلم أكبر وأهم دور في نظام الفصل لأنه هو العامل الذي يتبعه الطلاب أم لا ، وهو أحد الأعمدة الأساسية القائمة على نظام تعليمي ناجح لأنه أساس لبيئة تدريب نموذجية قادرة على التخرج مع الأجيال ذات المسؤولية الكبرى والالتزام الكبير بقواعد وأنظمة مختلفة بشكل عام.
- يحتاج الطلاب من الذكور والإناث إلى تنبيه هذه الأنظمة في بداية الفصل الدراسي ، بالإضافة إلى الحاجة إلى تشابههم في مواقف مختلفة ، إلى جانب فصل دراسي صغير ، لتدريب الطلاب في هذه القوانين حتى يكونوا راسخين وقد يتفاعلون معهم بشكل أفضل.
- يتعلم الطلاب أفضل من القول ، لأن المعلم هنا هو نموذج يحتذى به يتبعه الطلاب على خطى.
- هذه القوانين هي الوسيلة التي تنظم معاملة الطلاب مع المعلم ومع بعضها البعض أثناء شرح الدرس ، حيث أن الطلاب لديهم طريقة عملية لإدراكها منذ الطفولة ، حيث يمكن للامتثال وآثارها في وقت لاحق اتباع هذا السلوك في حياتهم اليومية.
- يشبه الطلاب ويحذرهم من قوانين الصف فقط في السنوات الثلاث الأولى من مرحلة التدريب الأساسية. بعد هذه المرحلة ، أصبحت هذه القوانين بالفعل صورًا نمطية ، والتي يتم توزيعها على الطلاب التاليين دون قولها ، ويتم توزيعها على المعلم في قوانين خاصة وقوانين الطلاب ، والتي سنناقشها لاحقًا في هذه المقالة.
فئة قوانين الفصل
يبدأ مدرس الفصل في وضع قوانين وتضع قوانين تنظم كيف يتفاعل مع الطلاب ويتفاعل معهم أثناء الدرس ، وهي:
- صياغة القوانين بلغة بسيطة للسماح للطلاب بامتصاصهم.
- قدرة القوانين على التنفيذ في هذا المجال ويمكن تدريب الطلاب.
- ضمن الطلاب في تنفيذ القوانين بحيث يكونون أكثر اهتمامًا بالامتثال لهم.
- انسجام القوانين الموجودة بالفعل في الفصل الدراسي ، لذلك ليس فقط الشعارات التي لا تتعلق بواقع الفصل.
- منطق القانون والسبب والمنطق.
- يأخذ القانون في الاعتبار الجوانب الأخلاقية والدينية والتعليمية.
- التعبير شخصيا عن القوانين.
- لا ينبغي أن تكون القوانين طويلة ويصعب تذكرها.
- تأكد من أن النتائج العملية للطلاب إيجابية لتشجيعهم على نقلهم إلى حياتهم اليومية.
- فرصة ضبط أي منها إذا أظهرت نتائجها عكس المعلم المتوقع.
- لا توجد صعوبة في ممارسة ذلك.
- كن مختلف القوانين ذات معنى يمكن للطلاب استيعابها.
- يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن القوانين عادلة ضد الطلاب المختلفين ، لذلك لا ينبغي صياغة القوانين ، مما تسبب في إساءة استخدام الطلاب.
قوانين أنيقة للطلاب
هناك العديد من القوانين التي يجب على الطلاب اتباعها أثناء وجودهم في الفصل تعكس فيما بعد سلوكهم خارج الفصل وخارج الفصل ، والأهم من هذه القوانين:
- يجب على جميع الطلاب التعامل مع بعضهم البعض بطريقة مهذبة.
- لا ينبغي لأي طالب إساءة استخدام أي طالب آخر ، إما بالقول أو القيام به.
- إن اللطف واللطف هو قاعدة أساسية يجب تضمينها في الأحداث المختلفة في الفصل الدراسي.
- يجب على جميع الطلاب احترام الحقوق المختلفة للطلاب الآخرين.
- لا يوجد طالب يهاجم أو يستخدم أي من زملائه دون إذنه.
- يتعامل بالتساوي مع الجميع دون مقارنة شخص ما باختلافات فردية أخرى مرتبطة بالشكل أو اللون أو العرق ، كلها متساوية.
- التزام الطلاب بأداء المهام المدرسية المطلوبة منها في مواضيع مختلفة.
- متابعة الطلاب حول ما يسألهم المعلم.
- يجب على الطالب رفع يده أو يده إذا كان يريد أن يطرح سؤالاً أو المشاركة في المناقشة.
- لا ينبغي لأي طالب أن يأتي من الفصل دون الحصول على إذن سابق من المعلم.
- يجب على جميع الطلاب الحفاظ على الفصل.
- تحذير الطلاب من الحاجة إلى الحفاظ على الفصل الدراسي وممتلكاتهم الشخصية.
- لا يندفع من الفصل أو المغادرة.
- تحدث إلى المعلم والطلاب الآخرين.
قواعد أنيقة للمعلم
هناك عدد من القوانين التي يجب أن يأخذها المعلم في الفصل بما في ذلك:
- لا ينبغي أن يكون المعلم استبداديًا عندما تحدد القوانين الطلاب بحيث لا يتسبب في الذعر ويجبرهم على متابعته أمامه خوفًا منه.
- يجب عليه اتباع السيطرة الشديدة والانتباه إلى ما يقوله ويفعله ، خاصة أنه من الصعب على الأطفال في هذا العصر التعامل مع الكثير ويسهل إثارة شعور المعلم.
- يجب أن يكون المعلم صبورًا ، وتعليم الأطفال ، وجعلهم يتوافقون مع جميع القوانين التي لا تحدث بين عشية وضحاها.
- أحد القوانين الخاطئة التي يتبعها العديد من المعلمين هي القاعدة التي تفيد بأن الأفعال الصالحة والشر ، وهي واحدة من القواعد الأولى التي تخلى عنها المعلم ، لذلك لا ينبغي أن يتحمل مسؤولية أولئك الذين لم يرتكبوا أخطاء لم يلتزم به المعلم ، لذلك لا ينبغي للمعلم توجيه الفصل بأكمله. والملاحظة التي ارتكبوها أو لا يرتكبون.
- يجب على المعلم تحذير جميع الطلاب ، بغض النظر عن سوء المعاملة ، حتى لا يتعلم الطلاب أن يسخروا من بعضهم البعض ، وأن سلوك الطالب لا يزيد الأمر سوءًا لأنه أصيب أمام زملائه.
- يجب ألا يسرع المعلم لمعاقبة الطالب الخطأ الذي يجب أن يخبره ويوجهها إلى اليمين وتنبيهه أكثر من مرة قبل إنشاء العقوبة.
- من المهم أيضًا ألا يثق المعلم في عقوبة الطلاب لأن هناك العديد من الطرق المختلفة لمعاقبتهم على الإيذاء البدني ، حيث نحرمهم من بعض النقاط.
القوانين الأنيقة ليست لائحة مدرجة في أي دورة أكاديمية ، ولكن هذا لا يجعلها بدون معنى لأنها الأعمدة التي تعتمد عليها المجتمعات المختلفة على الطلاب بطريقة عملية وتحذرهم من سن مبكرة لأنهم جزء من هذا المجتمع ، يجب أن يتحملوها وتتبعها وتتبع الخطوة الأولى.