كم عدد الحروف الإملائية؟
كم عدد المشاهدين
عدد الرسائل المثيرة للإعجاب مع 28 رسالة ، “A ، B ، T ، W ، C ، H ، D ، D ، Y ، R ، S ، S ، S ، P ، P ، Z ، I ، A ، A ، G ، P ، M ، M ، N و ، E ، J” ، وتسمى هذه الرسائل أيضًا هذه الرسائل كتبها كلمة واحدة. بعض الأبجدية العربية أيضًا ، حيث تتم الإشارة إلى هذه الحركات من قبل الرموز الاختيارية وأصل الحروف العربية تعود إلى الأبجدية الجنوبية المقبرة وأنها انتقلوا إلى شبه الجزيرة العربية عبر ناباتيه ، جنوب شد.
انظر أيضا:
بئر الأبجدية
إن التخلي عن الرسائل سبعة عشر منفذًا في المجموعة في خمسة ، وهي:
- حروف جوفاء: يخرجون من التجويف فارغًا من الفم والحنجرة ، وهي رسائل ناعمة أو ثلاث أحرف مدحة: ألف ، ثابتة بعد الكسر والكسر الثابت ، تم جمع ثلاثة أحرف في الكلمة: “Nahihah”.
- رسائل الإطارات: من هم في السادسة: “حمزة ، الانحرافات” ، وخرجوا من أكبر الحلق ، “آلن و” الدهليتا “، ويأتي من وسط الحلق ،” Al gy و Al khala al dakta “، ويأتون من أدنى الحلق ؛ وبعبارة أخرى ، أساسا في الفم.
- الكتب: وخروجها على النحو التالي: أكبر لسان في الجزء العلوي من الحنك العلوي ، ويأتي Kaaf منه ، وفي الجزء العلوي من الجزء العلوي من اللسان الأقصى ، هو عكس العكس ، الحافة السفلى من اللسان مع العلكة العلوية للأسنان العلوية ، وهي ثقب العادم لام ، طرف اللسان مع العلبة العليا ، يتحرك.
- الحروف الفموية: نسبة إلى الشفاه ؛ وهما نوعان: النوع الذي يأتي من معدة الشفاه السفلية مع نهايات القمم ؛ إنه: الخروج “al faa” والنوع الذي يأتي من الشفاه ؛ إنه الطريق المخرج: “B ، Mim وغير الدعين.” وبعبارة أخرى ، التحرك والمقيمين بعد الافتتاح.
- أقوم بتوصيل الرسائل: القرص الموجود في الجزء العلوي من الأنف وإزالة الثروة ورسائله ؛ إنه: “اسم ضيقة ، ميم ضيقة ، اسم خفي و MIM الخفي.”
ما هي رسائل المعنى
رسائل معنى: هل الأدوات التي تربط الكلمات ببعضها البعض داخل الجملة ، وهي ثلاثة أجزاء:
- الرسائل متخصصة في الأعمال التي هي: رسائل النصب: (لا ، بعد ذلك). ورسائل البيانات: (لماذا ، لماذا ، لا يوجد سبب ، لا نهاية). ورسائل الشرط: (إذا ، إذا ، إذا). ورسائل المصدر: (ماذا ، كي ، لو). ورسائل التحريض: (لا ، مثل هلا ، لولا ، لوا). ورسائل الاستقبال: (السين وأتمنى). والوقاية من الحروف: (لا). ورسالة الانتظار: (مايو). والرسائل الرفض: (أنا لا أذهب ، لماذا ، متى) ، والتوترات الحالية متخصصة حقًا.
- الرسائل المسماة: حروف الجر: جميعها متخصصة في إدخال اسم ظاهر ، ما لم تكن مرتبطة بالوصول إلى الضمير. ورسائل الاستثناء: (باستثناء بدون هافيش). ورسائل المكالمة: (حمزة ، أوه ، أ ، أي ، تعال ،). ورسائل مشبوهة بالفعل: (ذلك ، ولكن إذا ، ربما). ورسالة مفاجئة: (هكذا ، إذا). والتفاصيل: (إما ، أيضًا). ورسائل الإنذار: (ها ولكن لا). ورسالة الرفض: (لات ، ذلك).
- الرسائل العامة (للأسماء والأفعال): رسائل الود: (Waw ، الوفاء ، ولكن ، ولكن ليس ، أو أو ، أو). والرسائل السلبية: (ماذا ، لا ، لا ، إن لم يكن ، متى ، لا). ورسائل الإجابة: (نعم ، بدون ، e ، من أجل ، سخية ، سخية) والاستبيانات: (هو حمزة). الرسالة: (أي) والحرف الافتتاحي: (لا ، كما).
انظر أيضا:
خصائص الأبجدية
عندما تعرف عدد الحروف الإملائية ، يجب أن تكون بعض ميزاتها معروفة من خلال ما يلي:
- al Safir: إنه صوت إضافي يخرج من الشفاه الذي يتبع أحرفه الثلاثة ؛ هم: zai ، al in ، al sad وأكثرها فعالية.
- القالب: إنها شدة الصوت وحركة الناتج عن الرسالة المنزلية حتى يسمع نغمة قوية ، والقلق أقرب إلى غزو الكسر ، وخطاباته خمسة مواكب في رسالتنا: (الجد).
- النعومة: خطاب لين لين في لين دون أي تكلفة ، ورسائلها اثنان: واو وسكان السكان بعد الافتتاح ، وتم ذكر الإشارة إليها في الامتداد الناعم.
- الانحراف: ميل الرسالة بعد مغادرة طرف اللسان ، وخطاباته هي لامعة وضوء ، وبالتالي يطلق عليها رحيلهم عن خروج الآخرين.
- التكاثر: يتم تجنيد طرف اللسان عند إنشاء رسالة ، والمعالجة طبيعية في الظهر ، كما قال ابن الجزاري:
- مشاركة: إنه انتشار الرياح في الفم ، وهي واحدة من سمات الرسالة ؛ إنها رسالة في الساق.
- المؤسسة: إنها امتداد للصوت من الحواف الأولى من اللسان ، وهي الميزة المعاكسة التي هي عكس ذلك ؛ لذا كن حذرًا في نطقه.
نصائح لرسائل النطق المناسبة
بينما النصيحة والملاحظات في رسائل الإملاء:
- يجب أن تركز من خلال قراءة بيان الرسائل الفاخرة ؛ هم: (al khala ، al sat ، al dad ، al tayah ، al gin و al qaf) ، وهذه الرسائل هي مجموعة (ضغط قوة واحدة).
- يجب أن تركز على كيفية نطق رسائل اللثة بشكل صحيح ، وهي: (al thaf ، al dhaal و al and ).
- يجب توضيح رسائل مع الكثير من الأخطاء ؛ مثل: خطاب العين ، الضمان ، زي Zay والبعض الآخر الذين يتحدثون بعض الناس عن طريق الخطأ ، مثل العين والغين والديكور.
انظر أيضا:
تدريس رسائل هجاء
لتعليم الحروف الأبجدية بشكل صحيح وسريع وفعال ، يجب قراءة جميع رسائل السخرية يوميًا ، وهذه هي الطريقة التي يقرأ بها المعلم جميع الرسائل ذات القراءة النموذجية مع أغنية الأطفال ، ثم تقرأ جميع الرسائل القراءة النموذجية دون ترتيبات مع غناء الأطفال ، ويتم ذلك يوميًا في بداية الحصان حتى تتوفر جميع الرسائل. يتم تكرار الحروف بشكل صحيح ، ويتم تكرار ذلك لجميع طلاب الفصل ، وهذه الطريقة تتيح للبيانات تحقيق كل شيء بشكل صحيح وصحيح.
كيف يمكن تمكين الحروف الرائعة
هناك عدد معين من الحروف قيد الاستخدام ، مختلف حسب المستوى والعمر ؛ على سبيل المثال ، عندما تقوم بتمكين رسائل مثل: (B ، T و PLA) ، فهي التالية:
- يكتب المعلم في طاولة مع طفل وديّ ، لذلك يتم نطق هذه الرسالة أكثر من مرة دون غناء الأطفال: “BBB”.
- يقرأ المعلم نفس الرسالة ويطلب من الأطفال التكرار.
- يطلب المعلم من المجموعة تكرار الأطفال خلفه والاستماع إلى مجموعة أخرى ، ثم يتم التبادل بين مجموعتين.
- يطلب المعلم من كل طفل قراءة الرسالة أو تكرارها حسب مستوى الطفل وعمره من خلال تشجيع الأطفال ، حتى في حالة حدوث خطأ في تصحيح الأخطاء.
- تتبع نفس الخطوات بأحرف أخرى يمكن تقديمها في نفس القسم (T ، THA).
- أظهر الرسائل في نهاية الجلسة (B ، T ، D).
انظر أيضا:
في نهاية هذه المقالة ، ذكرنا عدد رسائل الأبجدية ، التي هي ثمانية وعشرين رسالة ، تسمى أيضًا رسائل بناء وكتابة من اليمين إلى اليسار بطريقة تعتمد على مزيج من كلمة واحدة معًا.