الراديو المدرسي في شكل حوار كامل كورن. يعد الراديو المدرسي أحد العناصر والأنشطة المهمة التي يجب تقديمها يوميًا في جميع المدارس ، وهذا من أجل تحديد أخبار المدرسة والتحدث عن أي شيء جديد ، يستخدم الراديو مفاهيم جديدة في كل مرة لجعلها أكثر جاذبية وتميزًا مع توفير المواد الجديدة للأطفال ، على سبيل المثال ، هو مفهوم تصوير برنامج تلفزيوني وبثته أمام الطلاب واستضافة طالب وإجراء مقابلة معها ، لذلك سنبحث في شرح تفاصيل الراديو المدرسي بطريقة ما بطريقة ما بطريقة ما بطريقة ما بطريقة ما بطريقة هذا في حوار.
الراديو المدرسي في شكل حوار كامل
يركز هذا النهج على جعل الطلاب يقدمون سيناريوًا قبل بدء الراديو المدرسي ، شريطة ألا يتجاوز عدد الطلاب اثنين أو ثلاثة طلاب يقدمون الراديو في ذلك اليوم ، حيث يمكن استخدام هذه الاستراتيجية لتسليم رسالة إلى الطلاب بينما يتعلمون عن أحداث وقرون الراديو ، ويمكن أيضًا استخدامها لتقديم مجموعة متنوعة من التفاصيل حول الطلاب.
بدأ الطالب الأول (أحمد) يقول إن القرآن الكريم هو أفضل ما يبدأ فيه الشخص في بداية شؤونه الدنيوية ، حيث يعمل على نشر الطمأنينة والهدوء في قلوب الناس ، لذلك الطالب الثاني (محمد) يسأل عن الآيات التي تعبر عن خلق الله سبحانه وتعالى للإنسان ، والرد عليه والقول إن الله تعالى قال: “اقرأ باسم ربك الذي أنشأ ، أنشأ الرجل من التعليق ، وقراءة ربك ، والأكثر سخاءً ، الذي علم القلم ، علم الرجل ما لم يعرفه “.
بعد ذلك ، بدأ محمد يسأل عن كلمات الرسول عن خلق الله وعظمته في الخلق ، حتى استجاب أحمد له وقال عن أناس بن مالك الذي قال: رسول الله ، صلاة الله وسلامه قال: “لن يتساءل الناس حتى يقولوا: هذا الله هو خالق كل شيء ، من يخلق الله”. .
يسأل محمد عن بعض المعلومات حول خلق الله لأحمد للرد عليه ويقول معلومات عن عظمة خلق الله:
- هل تعلم أن واحدة من عجائب النحل هي كل القوة التي تستند إلى نفسه ، على الرغم من صغر حجم حجمه الصغير ، لكن الرب جعله أساليب المراعي للحصول على طعامه ثم يعود إلى منزله؟
- هل تعلم أنه على الرغم من صغر حجم النمل ، فإنه يستعد أيضًا لفصل الشتاء من خلال جمع الطعام في الصيف؟
- هل تعلم أن الجبال هي من بين أروع مخلوقات الله على الأرض؟
سأل محمد عن وجود آيات شعرية عن عظمة الخالق ، ورد عليه محمد وقال إن هناك آيات من الشعر من قبل الشاعر حمد بن خاليفا أبو شهاب من الشعر والأوزان *** والقلب المودع للأفراح والأذرز.
تعجب محمد من عظمة خلق الله وعظمته في الخلق ، ورد عليه محمد ويقول إن الله هو موضوع كل ما تعيشه وتدور حولك ، ويجب أن تتبع أوامره والامتثال لهم.
نصائح لإنجاز حوار إذاعي ناجح
يقدم الخبراء مجموعة متنوعة من الاقتراحات حول كيفية بدء محادثة ناجحة ومثمرة ، بما في ذلك:
- ملاحظة: الإثبات في المحادثة: المجاملات والتحدث بلطف وإيجابية مع الآخرين لديهم القدرة على جذب النفوس وتليين القلوب.
- إنها استراتيجية جيدة لاستخدامها في بداية المحادثة ، ولكن من المهم أن نتذكر أنه ليس من الضروري الإفراط في استخدامها أو استخدامها كنفاق.
- افتح المحادثة بكلمات بسيطة يمكنك بدء أي محادثة مع ملاحظة بسيطة تتعلق بالعناصر اليومية مثل الطعام أو الشراب.
- استخدم لغة الجسد أثناء التحدث.
- هذا هو عندما تتصل بالأفراد للمحادثة ، من المهم استخدام لغة الجسد وابتسامة ودية لتعزيز المحادثة.
- امنح الشخص الآخر فرصة للتحدث ، لا تحتكر المحادثة أو الحوار.
- بدلاً من ذلك ، يعطي مساحة جانبية أخرى للتعبير عن وجهة نظره وعواطفه.
- وذلك لأن عدم القيام بذلك يؤدي إلى اختلال التوازن في المناقشة وعزل المشاركين الآخرين.
- يعد الحفاظ على روح الفكاهة أثناء المحادثة أمرًا مهمًا لأنه يساهم في جاذبيتك في نظر الآخرين.
- يجب عليك تجنب مواقف المحادثة المحرجة أو المناقشات المثيرة للجدل.
حوار تعليمي بين طالبين للإذاعة المدرسية
يعد الحوار بين المراسل والمرسل أحد الطرق الحاسمة والبسيطة لتقديم مجموعة متنوعة من المشاهدات والأفكار المهمة للغاية في الحياة ، والتي تفيد كل من يستمع. فيما يلي محادثة بين طلاب الإذاعة في المدرسة الثانوية حول قيمة المعرفة ومزاياه وقيمة التعليم ومواضيع أخرى:
- محمد: ماذا تريد أن تتعلم؟
- أحمد: البحث عن التعليم والمعرفة والقدرة على اتخاذ قرارات سليمة أخلاقياً ، وكذلك تطوير قرار مستقل.
- أوضح أحمد أيضًا أن التعليم يجب أن يركز على تعزيز قدرة الفرد على التفكير المستقل.
- محمد: أحسنت ، ما هي مزايا التعليم لكل شخص؟
- أحمد: التعليم يساعد الشخص على تطوير مهاراته الاجتماعية والشخصية ، ويمكّنه من القيام بأفضل الأنشطة في حياته وتزويده بالمعلومات الأساسية.
- محمد: عمل جيد ، أتمنى لك النجاح لأن إجابتك رائعة ودقيقة.
في الختام ، قمنا بربط راديو مدرسي لك في شكل حوار كامن ، حيث كان السرد نفسه الذي تحدث عنه أسلافنا ، ولكن فقط إذا تم تقسيم الأدوار بين العديد من الطلاب ويجب على شخص واحد فقط أن يقود الخطاب إلى تجنب الخلط بين الأطفال.