وش معنى الكفايات

ما معنى الكفاءات وما هي أنواع الكفاءات ، في خضم النهج الملحوظ للعديد من الأفراد الذين يبحثون عن معنى مصطلح الكفاءات ، تجدر الإشارة إلى أن هذا المصطلح هو مفهوم شائع وشائع يستخدم في مجال التعليم ، لذلك سنسلط الضوء في هذا المقال لمعرفة معنى الكفاءات ، وما هي أنواع الكفاءات ، بالإضافة إلى تحديد جميع المعلومات المتعلقة بها.

ما معنى الكفاءات؟

لم يكن مصطلح الكفاءات في المصطلح الجديد ، لكنه تردد بشكل كبير في الكتب التعليمية وعلم النفس ، حيث كان يخضع لدراسة وفحص العديد من علماء التعليم ، في نفس السياق ، تجدر الإشارة إلى القول بأن هذا المصطلح بدأ في ذلك تظهر مرة أخرى في ولاية المغرب ، وبالتالي فإن تعريف الكفاءات هو:

• إنها مجموعة من القدرات المحددة في مجال معين يتم الحصول عليه ، سواء عن طريق التعليم أو الممارسة.
• كما يسمح للشخص بالعمل في سياق معين ، بالإضافة إلى أنه يتضمن العديد من المعرفة والقدرات التي يستخدمها الشخص في حل المشكلات.
• في كثير من الأحيان ، أو في كثير منهم ، نجد مصطلح الكفاءات المرتبطة بالعملية التعليمية.
• وبعبارة أخرى ، إذا تم إجراء العملية التعليمية بناءً على مبدأ الكفاءات ، فيجب الاهتمام بالمكونات الفسيولوجية والتنقل الفسيولوجية للطالب.
• مفهوم الكفاءات في علم النفس: تنقسم الكفاءات في علم النفس إلى ثلاثة وفقًا للخصائص التي تميزت بـ:

1. الكفاءات السلبية: فهي ما يسعى الشخص لتحقيقه ؛ لسبب معين ، أو هدف ، يحقق الشخص أيضًا الوصول إلى الهدف.
2. بما في ذلك الكفاءات المكتسبة: يتم الحصول عليها من خلال التدريب والممارسة ، سواء في المدرسة أو المجتمع.
3. أيضا الكفاءات الافتراضية أو المجردة: بمعنى أنه لا يمكن ملاحظة الكفاءات إلا من خلال نتائجها ، وما ينجزه مالكها.

انظر أيضا:

أنواع الكفاءات التعليمية

قدم العديد من علماء التعليم تعريفات شاملة كاملة مدمجة لمفهوم الكفاءات في حالة استخدامها في مجال التعليم ، أو المجال التعليمي بشكل عام. :

• كفاءات محددة

إنها الكفاءات المرتبطة بمجال أكاديمي أو نوعي أو مهني معين ، ويتم وصفهم بأنهم أقل شمولاً من الكفاءات المستعرضة.

• الكفاءات التعبيرية

كما يطلق عليها اسم الكفاءات الممتدة ، وهي أكثر شمولاً للجودة ، بالإضافة إلى أنها لا ترتبط بموضوع أو مجال أكاديمي معين ، بل يمتد إلى مناطق متعددة ، وهذا يعني أنه غني بمكوناته ، من ناحية أخرى ، فإن هذا النوع من الكفاءة هو درجة عالية من السيطرة والإتقان.

• الكفاءات الأساسية

يتم فصل هذا النوع من الكفاءات الأساسية أو الأساسية أو الدنيوية ، لأنه يشكل الأسس اللازمة التي يجب أخذها في الاعتبار في بناء التعليمات والكفاءات اللاحقة.

• إتقان الكفاءات

لا تعتمد كفاءات الإتقان بالضرورة على أي تعليمات أخرى ، على الرغم من دورها النشط في العملية التعليمية. أيضا ، يؤدي إتقانها إلى نجاح التعليم ، ولا يؤدي إتقانه إلى فشل الدراسة.

انظر أيضا:

معنى الكفاءات اللغوية

أثناء محادثة مفهوم الكفاءات ، سواء كان التعريف بشكل عام ، أو من جانب تعليمي أو نفسي ، نذهب لتحديد مفهوم الكفاءات اللغوية ، وهو نوع من الكفاءة بشكل عام ، كما يتميز بمجموعة من الخصائص ، بالإضافة إلى تعريفها ، لذلك جاء مفهوم الكفاءات اللغة على النحو التالي:

• الكفاءات اللغوية هي المدى الذي يتمتع فيه الفرد بالقدرة على التحدث والاستماع بلغة واحدة ، أو أكثر من لغة واحدة.
• من ناحية أخرى ، يتم قياس قياس مدى الكفاءة اللغوية من خلال القدرة على التواصل بفعالية.
• القدرة على فهم الأفكار باستخدام النظام النحوي للغة ومفرداتها.
• علاوة على ذلك ، القدرة على استخدام أصوات اللغة ، أو رموزها المكتوبة.
• هناك جانبان من الكفاءة اللغوية:/
  • الجانب الأول: إنه الكفاءة اللغوية العامة ، المستخدمة في الحديث في الحياة اليومية.
  • أما بالنسبة للجانب الثاني: الكفاءة اللغوية الأكاديمية ، والتي ترتبط بالمجال المعرفي أو الأكاديمي ، كما يتطلب أيضًا الفرق الذاتية.

الكفاءات في مجال التعليم

يعد مصطلح الكفاءات أحد أكثر المصطلحات شيوعًا في مجالات التعليم المتعدد ، حيث أن الكفاءات في مجال التعليم لها أنواع متعددة ، على سبيل المثال (الكفاءات التقنية ، الكفاءات التدريسية ، الكفاءات الإدارية) وما إلى ذلك.

• الكفاءات وإعداد المعلم: تجدر الإشارة إلى أنها زادت من الاهتمام ببرامج إعداد المعلمين الأولى في الكفاءات.
• حيث بدأ استخدام وتفعيل هذا المصطلح على نطاق واسع في مختلف البرامج التعليمية المستخدمة في البلدان المتقدمة.
• القاعدة الرئيسية للكفاءات وفقًا للدراسات التعليمية تقول:
  • إن معرفة الكفاءات يجعل من الممكن رسم الخطوط العريضة لفلسفة تربية المعلمين قبل الخدمة في كليات التعليم وإعداد المعلمين.
• في نفس السياق ، يعتمد مفهوم تدريس الكفاءات على امرأة مسلمة وقاعدة رئيسية مفادها أنه يمكن تحليل عملية التدريس في سلوكيات.
• من ناحية أخرى ، نلاحظ مدى تأثر حركة إعداد المعلمين القائم على الكفاءة في المدارس السلوكية.
• بالإضافة إلى ذلك ، ترتبط الكفاءات عضويا بالبرامج القائمة على الأهداف السلوكية.
• هناك مجموعة من العوامل التي أدت إلى ظهور تعليم المعلمين بشأن مبدأ الكفاءات التعليمية ، بما في ذلك:

1. الاعتماد على الكفاءات بدلا من المعرفة.
2. ظهور حركة المسؤولية.
3. بالإضافة إلى ظهور الشهادات القائمة على الكفاءة.
4. بما في ذلك حركة التعليم الحالية إلى حد كبير على العمل الميداني.
5. بالإضافة إلى حركة التعليم الفردي.
6. أيضا ، التدريب نحو العمل.
7. أخيرًا ، تطورت أساليب التقييم للمعلم.

أسباب استخدام الكفاءات في تقييم أداء التدريس للمعلمين

في الواقع ، هناك العديد من الأسباب التي دعت إلى استخدام مبدأ الكفاءات في تقييم أداء التدريس للمعلمين ، بعد تحديد مفهوم الكفاءات التعليمية والنفسية واللغوية ، كان من الضروري تحديد الأسباب التي دعت إلى عصر النهضة من هذا المصطلح مرة أخرى على الرغم من أنه أحد المصطلحات التعليمية القديمة ، بما في ذلك:

• العمل لدعم جميع ملاحظات الفصل القادمة من الإشراف التعليمي ، والتي تهدف إلى تقييم أداء المعلم.
• وضع معايير موضوعية يتم تحديد اختبارات الكفاءة.
• المساهمة في ربط التمارين التي يخضعها المعلمون والتي تعهدها الوزارة بتحديد علمي لكل الحاجة إلى التعليم.
• الكفاءات هي معايير تدريس يمكن للمعلم الإشارة إليها في أي وقت.
• أيضا ، يمكن للمعلم استخدامه لتحسين مختلف الجوانب الإيجابية التي يمتلكها ، وضبط الجوانب السلبية.
• يجب على المعلم ، في طريقك ، أن تكون الجوانب المختلفة للكفاءات التي يستند إليها التعليم ، وكيفية استخدامه في التقييم.
• تم اشتقاق الكفاءات من خلال الأدوار التي لعبها المعلم أثناء التدريس
• يجب أن تكون هذه الكفاءات في شكل مجموعات سلوكية ، حيث يتم توجيهها إلى الطلاب أثناء توجيه العملية التعليمية.
• تجدر الإشارة إلى أن اختبارات الكفاءة تستخدم لقياس قدرات المعلمين الذين يرغبون في ممارسة المهنة لأول مرة.

انظر أيضا:

ما معنى الكفاءات ، وما هي أنواع الكفاءات ، في الختام ، سبق أن ذكرنا سابقًا في هذه المقالة حول مدة أهم المصطلحات المتعلقة بمجال التعليم ، لأنه عامل مهم وضروري في إجراء العملية التعليمية بطريقة مناسبة للتقنيات الحديثة.