إن استراتيجية أنا شرح موجز ، وربما الحصول على أبرز الأهداف هو الحصول على من بين العديد من الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم “هي النتائج الإيجابية التي يتم تزويد الطلاب بها بالعديد من المعرفة والمهارات ، التي تتابع الاختلافات الفردية التي يختلف فيها الطلاب عن تجربة وفقًا لهذه الاستراتيجيات للتركيز على ومراقبة ، ومعرفة جميع الاختلافات التي يكون فيها الطلاب مجانًا في تلك الاستراتيجيات التي تعمل على تعزيزها وتعزيزها ، وبدء الاحتفال بالاختلافات الفردية ، سنستشهد باستراتيجية أنا شرح موجز.
ما هي استراتيجية أنا
لقد أثبت الاستخدام المتعدد لاستراتيجيات التعليم الحديثة الدور البليغ في تطوير نتائج التعليم ، وفقًا لمجموعة من المراحل الأكاديمية ، والتي تعتمد على توفير الموضوع وتوفيره للطلاب بطريقة مميزة مناسبة لعقولهم ومستوىهم الفكر ، وصحبة هذه الاستراتيجيات المذكورة من أنا ، المعلم الذي يريد المعلم من خلال آليته لتقديم المعلومات العديد من المعرفة والمختلف ، وهذا وفقًا لعرض مجموعة واسعة من الأسئلة والألغاز التي يجذب انتباه الطلاب تجاهه ، في محاولة لمعرفة ما سيحدث حول الدرس هذا اليوم ، مما يدل على مجموعة مختارة من المعلومات التي سيتم بناء المعلومات الجديدة ، المقدمة من المعلم الذي لم يتردد في تنويع الاستراتيجيات التي بما في ذلك الطلاب الطلاب ، مع مراعاة الفروق الفردية التي سعت جميع الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم الحديث إلى توفير أساليب حديثة تسعى إلى مراعاة هذه الأمور والتمايز بين الطلاب.
انظر أيضا:
الأهداف الاستراتيجية من أنا
في ضوء النتائج الفعالة لاستراتيجيات التعليم الحديثة ، لديهم تأثير كبير في استعارة العلاقات المتبادلة بين المعلم وطلابه وطلابه أنفسهم ، بطريقة تعمل على دعم وتعزيز المشاركة الفعالة في التعليم ، وعدم صنع عنوانه تقليد المعلم والروتين التعليمي المميت ، والذي يرجع إلى سبب جميع حالات الملل ، فإن الملل صاحب الشكوى هو معظم الطلاب ، وواحدة من الاستراتيجيات الحديثة هي استراتيجية أنا ، والتي أثبتت جدية في أم الطلاب الذين لديهم الكثير من المعرفة ، واكتسابهم بالطريقة المميزة الذين يرغبون في الحصول على قدر واسع من هذه المعلومات ، ومن وجهة نظرنا نذهب لشرح الأهداف الاستراتيجية لـ I AM ، التي سردت على النحو التالي:
- زيادة ذكاء الطلاب ، وزيادة متجر إنجاز المعلومات المنطقي.
- سرعة الإنجاز ، وجلب المعلومات التي يجب الإجابة عليها على الأسئلة الفعالة التي تم تطويرها بسرعة.
- زيادة مستوى توحيد المعلومات التي تم إدخالها في ذهن الموضوع المقدم من المعلم ، بطريقة تبقيه في الذاكرة لفترة طويلة.
- العلاقة التي بنيت بين الطلاب ومعلمهم ، والطلاب مع أنفسهم معيار أساسي أن استراتيجية ما أنا في تنفيذه قد سعت إليه.
- ويهدف مهارات التحليل والتفسير إلى تطوير هذه الاستراتيجية.
- مهارات التنبؤ وكذلك الاستنتاج هي الهدف العالي وراء استراتيجية أنا.
طريقة استراتيجية أنا
لقد وجدت الكثير من الأهمية الكبيرة التي توفرها استراتيجية أنا لجميع الموضوعات التعليمية المقدمة للطلاب في مراحلهم الأكاديمية ، والتي وصل المعلم منها لاستيعاب القدرات التي يمتلكها الطلاب ، وتحفيز دوافعهم بطريقة تتناسب مع تكافؤ الفرص احصل على المواد التعليمية ، بطريقة مميزة يرسم المتعلم المعرفة التي سيتم تقديمها من المعلم ، وطريقة استراتيجية من أنا ، في البداية ، أعدت المعلم بطاقات تمهيدية ، والتي تتضمن المعلومات التي سيتم تسليمها إليها الطلاب ، ثم المعلم يبدأ في تقسيم الطلاب إلى أقرانهم ، ثم:
انظر أيضا:
الخطوات الاستراتيجية من أنا
- يحمل كل طالب بطاقة من بطاقات الهوية مجهزًا بالمعلم ، ويحتوي على صور أو لغز يهدف إلى حله.
- ثم يلصق كل طالب في الجزء العلوي من الطالب للطالب ، وهذا بطريقة تجعل الآخرين يرون المعلق على ظهره ، وهو الوحيد الذي لا يعرف ما الذي كتب على ظهره وملصقه.
- يبدأ الطلاب في التحرك في جميع أنحاء الفصل ، ووفقًا لما يسمح به المعلم لهم ، ويطرح الطالب سؤالًا أو اثنتين محددة له في حل ما يتم نشره على ظهره ، وحتى حل اللغز.
- يتبادل الطلاب الأدوار ، ويحاولون حل الغموض ، من خلال طرح الأسئلة والانتقال إلى طلاب آخرين.
- تدور أسئلة الطلاب في ملفوف ، وليس مباشرًا ، وهذا وفقًا للمعلومات التي قدمها المعلم في الدرس السابق.
- يظل الطلاب يحاولون الكشف عن لغز زميلهم ، وطرح أسئلة متعددة ، من أجل تسهيله للوصول إلى اللغز المعلق على ظهره.
- دور المعلم هنا هو التوجيه ، وعدم وجود تدخل في تلك اللعبة المناسبة بين طلاب الفصل فيما بينهم.
- قد يتدخل المعلم في تسهيل طرح الأسئلة ، من خلال توجيه الطلاب إلى بعض النقاط المذكورة في الدرس السابق ، القادر على تقديم المعلومات التي تسهل تحديد مسألة السؤال.
- الطالب السريع في حل الأسئلة والألغاز هو الفائز.
- لا تزال اللعبة مستمرة ، حتى يتم الإعلان عن المعلم.
استراتيجية أنا في الرياضيات
ليس هناك شك تعتبر أحد الموضوعات التي لديها عدد من الاستراتيجيات المختلفة عن الآخرين ، وبالتالي ، نعلق مثالًا على تلك الاستراتيجية ، والتي تم ذكرها على النحو التالي:
- ما هو المقصود بهذه الاستراتيجية هو مراجعة درس المستطيل لإدخال معلومات جديدة تتعلق بها ، تبدأ هذه الاستراتيجية على النحو التالي:
- بعد أن يقسم المعلم الطلاب إلى أقران متساوين ، يلصق الطلاب ورقة ذات شكل مستطيل ، مع أسقف لا يرى الطالب نفسه ، لكن الآخرين من الطلاب المفتوح الطلاب لمعرفة الإجابة ، والأسئلة كما يلي:
- الطلاب ، على ظهرهم ، بدء المستطيل ، لإكمال هذه الاستراتيجية ، وفقًا لما يلي:
- من انا أنت شكل هندسي
- من انا أنت شكل هندسي يحتوي على أربع زوايا موجودة.
- من انا أنت شكل هندسي يحتوي على أربع زوايا حالية ، وهو متساوٍ ومتساوي
- من انا أنت شكل هندسي يحتوي على أربع زوايا حالية ، وأقطاره متساوية ومتساوية ، وجميع الجانبين متساوون ومتساويان في الطول.
- أسرع طالب في الإجابة الصحيحة ، وهو المستطيل ، هو الفائز.
- يستمر المعلم في هذه الاستراتيجية وفقًا للوقت المحدد.
انظر أيضا:
استراتيجية أنا في العلم
سنقوم بإرفاقك بالطريقة لاستخدام استراتيجية أنا في العلوم ، لمراجعة الطلاب بأحد الدروس السابقة ، حيث ستكون المعلومات هي الميناء لبداية درس جديد: