من هو مخترع المدرسة . من منا لم يتساءل عن أصل المدرسة أو من اخترعها؟ يستخدم للتعلم والتدريس بحيث يتلقى الطلاب تعليمهم في بيئة تعليمية بين أيدي المعلمين، وفي هذه الحالة يكتسب الطلاب المعرفة.
المدرسة هي المكان الذي يتم فيه تنفيذ العديد من الأفكار بأنظمة خاصة تساعد الطلاب على التعلم بكفاءة أكبر وبطريقة أكثر تنظيماً. يتم تطوير الدراسة عادة على عدة مراحل وقد تم تطويرها وتحديثها منذ القدم على الشكل التالي، كما أن مخترع المدرسة يكاد يكون غير محدد، ولا يرتبط بشخص محدد. مراحل تطور المدرسة .
متى اخترعت المدرسة؟
ويعتقد المؤرخون أن المدرسة اخترعت عام 3100 قبل الميلاد. وأن المدارس استخدمت لأول مرة خلال عهد الأسرة المصرية المبكرة (31002686 قبل الميلاد).
من هو مخترع المدرسة؟
ولم يكن اختراع المدرسة مرتبطا باسم شخص معين، لأن اختراع المدارس كان قديما لدرجة أن اسم المخترع اختفى مع مرور الوقت. على الرغم من أن أول استخدام للمدرسة نشأ في مصر القديمة، إلا أنها كانت تعتبر ذات أهمية كبيرة في مجال التعليم والنهوض بالحضارة، وقبل اختراع المدارس، عرفها المصريون عام 3100 قبل الميلاد. فقط المعرفة تنتقل بشكل غير رسمي من الأب إلى الابن أو من الحرفي إلى المتدرب.
أول من صاغ مصطلح المدرسة هو هوراس مان الذي ولد في فرانكلين بولاية ماساتشوستس عام 1796م. كان أستاذاً للغة اللاتينية واليونانية في الجامعة وكان أيضاً رئيساً للوزراء في العديد من الأساليب المدرسية وطرق التدريس التي اتبعها، ويُنسب إليه الفضل… تعزيز واختراع النظام المدرسي عام 1837م. أطلق عليه مؤرخو التعليم لقب أب الحركة المدرسية المشتركة.
وهناك رجل آخر يدعي أنه المخترع الذي سُميت مدرسة هاري بي باسمه عام 1369م. بدأ المدرسة من خلال رعاية أطفال الحي المشاغبين وسوء التصرف وإجبارهم على التجمع معًا في غرفة مغلقة. لاحقاً قام باستئجار شركة بالغة من نعم لمرافقتهم، والغريب أن الأهل أعجبتهم هذه الفكرة، لأن هذه الفكرة تحررهم من التركيز والتفكير في الكثير من العمل، ورغم أن هذه الرواية التاريخية الصغيرة لا توضح أي مفهوم لتعليم الأطفال، ففكرة إجبار الأطفال على الجلوس في غرفة لأوقات طويلة طوال اليوم هي إحدى أفكار هاري بي التعليمية.
هوراس مان…مخترع المدرسة
ولد هوراس مان عام 1796 في ولاية ماساتشوستس. تدرب في القانون قبل أن يخدم في المجلس التشريعي ومجلس الشيوخ، ثم تم تعيينه سكرتيرًا لمجلس التعليم الجديد في ماساتشوستس في عام 1837، مما أدى إلى إصلاح نظام التعليم العام في الولاية وتأسيس المدرسة. تم انتخابه لاحقًا لعضوية مجلس النواب الأمريكي وترأس كلية أنطاكية في أوهايو حتى وفاته عام 1859، وتم تسمية العديد من المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة باسمه.
المبادئ التي اهتم بها هوراس مان
- لا يمكن للمواطنين الحفاظ على الجهل والحرية في نفس الوقت.
- يجب أن يدفع الجمهور تكاليف التعليم، وأن تتم مراقبته وصيانته.
- وينبغي تقديم التعليم في المدارس التي تضم أطفالاً من مختلف الصفوف الدراسية.
- يجب أن يكون التعليم غير طائفي.
- يجب أن يتم توفير التعليم من قبل المعلمين المحترفين المدربين تدريبا جيدا.
أدى المبدأ الأخير إلى إنشاء وتطوير المدارس العادية لتدريب المعلمين على اتباع إرشادات ماساتشوستس، وبعد ذلك تم إنشاء أول مدرسة عادية من بين عدة مدارس عادية ترعاها الدولة في ماساتشوستس في ليكسينغتون في عام 1839. وقد أثارت أساليب مان غضب العديد من الأفراد عبر الطبقات الاجتماعية والاقتصادية. الطيف السياسي، حيث عارض رجال الدين تقليص دور الدين في الفصول الدراسية ورفض السياسيون التجاوز المحلي لسلطة الأنظمة المدرسية، ولكن في النهاية فازت أفكار مان، مما فعل الكثير للبلاد في تغيير نظام التعليم العام. (4)
مراحل تطور المدرسة
وللمدرسة تاريخ طويل ومن الصعب أن ينسب اختراعها إلى شخص معين. ومع ذلك، يمكن تتبع تاريخ الدراسة والتعليم في عدة دول، حيث مرت المدرسة بعدة مراحل من التطور، والتي تشمل:
- اليونان القديمة: تجمعت مجموعات من الطلاب في منطقة مخصصة للتعلم. وقد أطلق المؤرخون على هذا النوع من المدارس حوالي عام 385 قبل الميلاد. أسس الفيلسوف الشهير أفلاطون مدرسة للفلسفة في منطقة تسمى الأكاديمية في اليونان القديمة.
- الإمبراطورية البيزنطية: يعود تأسيس أول مدرسة تم إنشاؤها إلى الإمبراطورية البيزنطية، حيث تأسست جامعة القسطنطينية عام 425. وبالنظر إلى الأنظمة التعليمية السابقة، فإن التعليم المقدم في الجامعة أكثر تنظيماً ويركز على موضوعات دراسية محددة. مثل القانون والفلسفة والحساب والطب والعديد من المجالات الأخرى. كان التعليم البيزنطي خلال الإمبراطورية أفضل بكثير منه في الثقافات الأخرى لأن التعليم الأساسي كان متاحًا على نطاق واسع حتى في الإمبراطورية. في المناطق النائية مثل المناطق الريفية، في حين كان التعليم الثانوي. كان من الصعب الحصول عليه لأنه كان متاحًا فقط في المدن، ولكن على الرغم من ذلك، فإن توفر التعليم الأساسي في الإمبراطورية يعني أنهم يستطيعون الكتابة والكتابة أكثر من مواطني البلدان والثقافات الأخرى.
- الدولة الإسلامية: ويعتبر أحد العوامل في خلق مصطلح “المدرسة”. تركزت الثقافة الإسلامية إلى حد كبير على المعرفة والتعلم، وكان ذلك بدءًا من عام 780 فصاعدًا. وقد أطلق على تلك الحقبة اسم العصر الذهبي للإسلام، وقد كانت كذلك بالفعل. نتيجة التركيز على التعليم وابتكار أساليب تدريس أكثر منهجية. بدأ التدريس في البداية في المساجد أو البيوت ولكن في القرن التاسع الميلادي. تم إنشاء المدارس الدينية من قبل النخبة الثقافية والسياسية.
- الإمبراطورية العثمانية: انتشرت مراكز التعليم الرسمية في جميع أنحاء العالم الإسلامي، ولكن قرب نهاية الإمبراطورية العثمانية، تم بناء مرافق شاملة لتوفير التعليم للجميع. وشملت هذه المساحات المساجد والمدارس وقاعات الطعام والمستشفيات.
بداية الدراسة الفعلية
تعود الفكرة الأولى للمدارس الرسمية إلى خمسمائة عام قبل الميلاد. في اليونان القديمة وروما القديمة وحتى مصر القديمة. بدأت المجتمعات في تدريس أكثر من مجرد المهارات المرتبطة بثقافتها، وتلقى الطلاب المزيد من التعليم الرسمي، وأصبحت الإسكندرية موطن أهم وأكبر مكتبة في العالم، مكتبة الإسكندرية، وهي محو الأمية التي أصبحت محورًا مهمًا للعديد من المدارس ذات الحضارات المختلفة.
وفي العصور الوسطى، أصبحت الرياضيات محورًا مهمًا آخر للتعليم.
خلال عصر النهضة، أصبحت العلوم محور التعليم، وأضافت فترات الحضارة المختلفة أفكارًا إلى التعليم.